بعيدا عن الدرجات

تقفُ الدرجات والتقييمات والتصنيفات، اليومَ، عقبةً في طريق تعلُّم الطالب، رغم أنَّ هذا لم يكن القصد منها ابتداءً، لأنَّها وُضِعَت أساسًا لحلِّ مشاكل حقيقية وملحَّة يعاني منها المعلمون ومسؤولو المدرسة. أصبحتِ الدرجات والتقييمات والتصنيفات، اليومَ، تطغى على الغرض الأساسي من التعليم المدرسي: التَّعلم، بل وتقوِّضه.

بدلًا من توجيه وتحفيز تنمية معارف الطُّلاب ومهاراتهم، أصبحت تلك الأدوات غاياتٍ في حدِّ ذاتها. باتَ هذا صحيحًا منذ أمدٍ طويل لدرجة أن الكثيرين منَّا لا يرون فيه مشكلةً.

***

في هذا الكتاب يُسلِّط كلٌّ من (جاك شنايدر) و(إيثان هوت) الضوءَ على الأسباب التي أوصلتنا إلى هذا الوضع المتأزِّم، ويدرسان مبرِّراتِ تمسُّكنا بأشكال التقييم القديمة هذه، كما يقترحانِ خطواتٍ عمليةً وبديلةً يُمكن اتِّخاذها لتصحيح المسار.

إنَّ الغاية من هذا الكتاب، الواضح لغويًّا وفكريًّا، أن يكون دليلًا عمليًّا لكلِّ من يريد ضمان الهدف الأساسي للتعليم، وهو مساعدة الطلاب على التَّعلم والمعرفة؛ لا تحصيل الدرجات كغايةٍ ومقياسٍ للنجاح.

المترجمة